5 Minuty
Austrálie nedávno zavedla plošný zákaz sociálních sítí pro uživatele do 16 let a v Evropě roste tlak na omezování volného používání chytrých telefonů ve školách. Slovensko zavedlo jednotnou regulaci mobilů, která vstoupila v platnost plošně od roku 2025. Diskuse mezi psychology, právníky, učiteli i rodiči ukazují, že jde o kombinaci pedagogických, technických a právních rozhodnutí. Pro české školy, edtech firmy i rodiče má debata konkrétní důsledky: ovlivní poptávku po školních tabletech, správě zařízení (MDM), řešeních pro kontrolu notifikací a také trh s aplikacemi pro výuku. V souvislosti s tím je zajímavé sledovat i situace v regionu — nejen v Slovensku, ale i v pobaltských státech jako Lietuva, kde se řeší podmínky přístupu dětí k digitálním službám, nebo na trhu Lietuvos rinka v oblasti vzdělávacích technologií ve Vilniuje a Kaune.
Co platí na Slovensku a proč se mluví o úspěchu
Regulace vs. absolutní zákaz
Psychologové, kteří pracovali v expertních týmech na Slovensku, zdůrazňují, že realita je spíše o regulaci než o naprostém zákazu. V praxi velká většina škol volila režimy, kde jsou telefony deaktivované, uloženy v batohu nebo ve školních trezorech, případně uzamčené šatní skříňce. Pouze malé procento škol zavedlo přísný zákaz, který by znemožňoval vstup s telefonem do areálu.
Pedagogické výjimky a flexibilita
Zákon se podle českých i slovenských odborníků osvědčil tím, že ponechává možnost výuky s využitím smartphonů tam, kde to pedagogicky dává smysl — například při práci s měřícími senzory nebo při skupinových aktivitách. To je praktické i pro české školy, kde často chybí dostatečná sada školních tabletů a BYOD (bring your own device) zůstává realitou.
Technické nástroje: jak školy mohou regulaci technicky vyřešit
Správa zařízení (MDM) a školní účty
Školy mohou nasadit MDM řešení, které umožní centrálě spravovat aplikace, aktualizace a nastavení baterií u školních tabletů. To snižuje riziko, že žák bude soutěžit v Kahootu na neaktuálním zařízení. Pro české školy a edtech poskytovatele to znamená zvýšený zájem o licence a servis MDM systémů.
Fyzická řešení: skříňky a signal-blockery
Jednodušší přístup jsou šatní skříňky nebo boxy pro odkládání telefonů „Bell to Bell, No Cell“ (od zvonění do zvonění). Některé školy využívají i unifikovaná řešení s nabíjením — to je výhodné v případě, že škola má omezený počet tabletů a potřebuje, aby žáci nemuseli nosit vybité zařízení.
Výhody a rizika regulace
Regulace přináší řadu výhod: zlepšení soustředění, více sociálních interakcí mezi žáky, méně rušení výuky notifikacemi a možné zlepšení výsledků. Na druhé straně právníci upozorňují na otázky soukromí — především při ověřování věku online služeb, které vede k nutnosti zadávat osobní data. Ve vysílání o problematice právník Jan Vobořil připomínal, že ověřování věku znamená omezení míry soukromí a zároveň riziko digitálního vyloučení, pokud škola nedodá ekvivalentní školní zařízení těm dětem, které vlastní zařízení nemají nebo mají starší typy bez aktualizací.
Data a studie: co říkají výzkumy
Výzkumy přinášejí smíšené výsledky. Některé studie naznačují pozitivní dopad regulace na pozornost a akademické výsledky, jiné zase ukazují menší efekty, než se očekávalo. V České republice i na Slovensku se v diskusi objevují lokální výzkumy a stanoviska odborníků jako profesor David Šmahel z Masarykovy univerzity, který upozorňuje na limity plošných zákazů.
Dopady na český trh a podniky
Edtech společnosti v Česku mohou z regulací profitovat zvýšenou poptávkou po školních licencích pro MDM, cloudová řešení pro sdílení obsahu, aplikacích přizpůsobených pro školní prostředí a bezpečnostních filtrů. Pro malé školy a obce to však znamená zvýšené náklady — buď na školní tablety, nebo na infrastrukturu pro bezpečné uložení žákovských zařízení. Rodiče v Česku často očekávají, že obec nebo stát zajistí rovný přístup; pokud budou školní technologie centrálně dotovány, snižuje se riziko digitální nerovnosti. S tím souvisí i obchodní příležitosti na trzích v regionu, například v Lietuva a dalších částech Pobaltí, kde firmy nabízejí podobná řešení — zmínky o Lietuvos rinka či konkrétních projektech ve Vilniuje nebo Kaune ukazují, že jde o pan-evropský trend.
Praktická doporučení pro české školy a rodiče
- Definujte účel regulace: chceme lepší pozornost, méně kyberšikany, nebo lepší ochranu soukromí?
- Investujte do školních zařízení a MDM, aby byly technologie ve výuce spravedlivé a dostupné.
- Zvažte fyzická řešení (skříňky, nabíjecí stanice) pro minimalizaci rušení.
- Zapojte rodiče a žáky do pravidel: transparentní komunikace zvyšuje akceptaci.
Závěr: není to univerzální recept, ale funguje to
Slovenská zkušenost ukazuje, že regulace může fungovat, pokud je flexibilní a doprovázena podporou škol. Pro české prostředí to znamená, že plošný zákaz nemusí být jedinou cestou — funguje kombinace legislativního rámce, školních pravidel, technických nástrojů a investic do školních zařízení. Ověřování věku a omezení přístupu k sociálním sítím (jako v Austrálii) otevírá zásadní právní a technické otázky o ochraně soukromí a správě dat. Celkově jde o téma, které ovlivní edtech trh, školní rozpočty i každodenní zkušenost českých žáků a rodičů.
Zdroj: irozhlas
Zanechte komentář